Fortolkning
I skal arbejde med fagbegrebet FORTOLKNING gennem tegning og animation.
Beskrivelse
Fortolkning
At forklare hvad meningen eller hensigten med en bog, en film, et billede eller lign. kan være, efter at man har lavet en analyse.
Eksempel:
Når man omsætter en roman til en film, viser man, hvad teksten betyder. Man laver en fortolkning.
Arbejdsprocess
Når I arbejder med ordet FORTOLKNING, kommer I igennem 6 dele:
Til læreren
Del 1: Dialog
-
To og to
Se på billedet
- Hvad sker der i billedet?
- Hvad lægger vi mest mærke til?
- Kan vi se mere?
Fælles opsamling med lærer
- Hvad har vi lagt mærke til i billedet?
- Lægger vi mærke til noget nyt i billedet, når vi bruger ordet fortolkning?
Del 2: Tegneopvarmning
-
Individuel
- Tegn grundformerne trekant, firkant og cirkel på et papir.
- Tegn dem i forskellige størrelser, leg gerne med formerne, og leg med forskellige greb på blyanten.
- Hånden skal aldrig hvile på papiret. Afprøv også på tavle eller whiteboard med store bevægelser.
Materialeliste
-
Blyanter
-
A4-papir
Del 3: Klippe/tegne-opgave
-
To og to
- Klip tre figurer ud af grundformer i forskellige størrelser og farver.
- Klip tre smalle rektangler ud.
- Gem jeres tre figurer og tre rektangler.
Materialeliste
-
Farvet karton A4
-
Saks
-
Gem jeres ting
Del 4: Animationsopgave
-
To og to
- Se filmen af Heider og Simmel og tal om, hvad der sker i den. Hvordan fortolker I, hvad der sker?.
- Lav en film med de tre figurer, I har lavet, hvor der opstår venskaber og fjendskaber mellem figurerne.
Brug de tre rektangler på en eller anden måde (som redskab, en forhindring, hjælpemiddel…)
Se evt. tutorials:
Acceleration i animation
Hurtig – langsom animation
Materialeliste
-
Karton A2
-
Lærertyggegummi
-
Malertape
Del 5: Dialog i grupper
-
To grupper går sammen
- Se hinandens film.
- Hvordan fortolker I filmene?.
Til læreren
Del 6: Fælles dialog i klassen
-
Hele klassen
Undersøgelse af forskellige forklaringer af begrebet
- Få først jeres lærer til at modellere en eller flere ordforklaringsstrategier. At modellere betyder, at man tænker højt og viser, hvordan man gør noget.
- Lav sammen med jeres lærer en fælles undersøgelse af de forskellige ordforklaringsstrategier, I anvender i klassen, når I skal forklare begrebet.
Idéer til spørgsmål i den fælles undersøgelse:
- Kan vi forklare ordet fortolkning med illustrationsstrategien?
Eller med demonstrationsstrategien?
Eller …? - Kan vi forklare begrebet på andre måder nu, end da vi først hørte det?
